英语教师业务培训心得体会

篇1：暑期教师业务培训心得体会

暑期教师业务培训心得体会

今年暑假对我来说是一个不同寻常的，十多年来再一次参加军训，就像又回到了学生时代；两年后再一次走进校园，走上三尺讲台，一切既熟悉又感觉很生疏，熟悉的是校园的气息，生疏的是教学的娴熟自如和管理班级的方法以及与学生交流的技巧，一切都有点从头开始的味道，所以我就像一个刚刚毕业的学生一样认真参加学校组织的军训和业务培训，每天冒着酷暑，顶着烈日，来来去去，虽然很辛苦，但也获益不浅。我们学校作为一个正在崛起中的民办学校，通过五年的努力，已经取得了很好的社会影响，教育品牌在逐步打响，走上了良性发展的道路，如何在原有的基础上获得更长足的发展，使学校的各个方面都能迈上一个新的高度，是摆在所有云小人面前的问题。现在学校新的五年发展规划已经出台，为学校的未来构建了一个新的蓝图，而要实现这些目标是需要我们不断地提高自身素质，扎扎实实的工作的。广而言之，振兴民族的'希望在教育，振兴教育的希望在教师。而就我们学校而言，要打响学校的品牌，提高学校的办学品味就必须培养与之相适应的高素质的教师，我们学校的教师队伍非常年轻，虽然已经具备了一定的专业知识技能，很有朝气和活力，接受新思想、新理念的速度快，但缺乏经验，在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还缺乏正确的理论指导，所以组织这样的培训是很有必要的。通过几天的培训学习，我收获很大。参加工作十多年了，自认为已经积累了一点点经验，已经能够胜任这项工作，但通过这几天的学习才发现自己那点所谓的经验比起那些大师、专家来说，是多么的微不足道，观念是多么的陈旧，自己的认识是多么的肤浅。教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。 1、作为一名教师，只有不断学习，提高自身的业务能力和锤炼良好的师德师风，你才能成为一名合格的教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，现在是一个学习型社会，知识的更新是日新月异，学生见多识广，要做一名受学生信服的教师，老师就不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。既需要有扎实的知识根底，广阔的视野，不断更新知识、追逐思想前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律和心理，掌握现代教育信息技术，这都需要教师不断地学习。 2、提高课堂的有效性。今年我们的课题研究就是如何提高课堂的有效性，听了专家的讲座，加上自己的理解，我认为提高课堂的有效性，其实就是采用科学的方法以达到事半功倍的效果。那么怎样落实呢？一是加强组织教学，作为一名教师你首先得树立自己的威信，管得住课堂的纪律，要保证每个学生都认真听课，至少不能出现影响他人的现象。如果你在上面讲得口感舌燥，下面没几个学生听你的，那又有什么效果呢，课后你花再多的时间跟他补都是没用的。二是设计好教学环节，小学生的注意力比较难以集中，要懂得把握学生的心理，设计科学的教学流程，经常变换教学方法以吸引学生的注意力，但要注意哪怕是一个很好的方法也切忌反复使用，就像一件再漂亮的衣服一样，如果你天天穿也会很快失去好感。三是避免重复机械低效的劳动，减轻学生的厌学情绪。为了达到巩固知识的目的，有些老师拼命地布置作业，特别是到放假的时候更是这个老师进那个老师出，是不是真的起到了应有的效果呢？其实并非如此，训练不是越多越好，作业也不是越多越好，特别是放假的时候尽量不要布置作业，学校生活本身就已经很辛苦、很压抑，放假了就让他们痛痛快快的玩。为什么现在厌学的学生越来越多，就是被这种沉重的负担压得抬不起头来，对我们这种繁琐的机械式的训练产生了反感。学生的任务很重，我们一定要把握学科的特点，尽量减少学生的负担，能不布置作业的尽量不布置，要布置作业也要注意选择合理的，做到科学高效，让学生在身心愉悦中快乐的学习，我想这才是有效性教学。

篇2：教师业务培训的心得体会

教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

因此教师要不断更新充实自己的学识，做到博学多才。要想讲好每一节课，首先得认真备课。“备”，就是充分准备。吃透教材，知道要讲的内容哪些是重点、哪些是难点。除了教材外，也可看看相应教学参考书，为真正把握教材，吃透教材做充分准备。其次，在讲课时，还要按一定的教学环节去讲，让教学过程井井有条。最为重要的就是讲课，讲课是一门“艺术”，不是依葫芦画瓢，而是让自己投身到这门“艺术”中，以下就谈谈我自己对如何讲好课的一点体会：

一、讲课要有热情。对讲课要有满腔的热忱，热爱讲课。有热情才有干劲，有干劲才有效果。

二、讲课要有激情。讲课需要有激情，要有感染力和吸引力，否则就会平淡无味。

三、讲课要敬业。教师要有严谨的治学态度，认真对的讲每一节课，在每一个教学环节上都要做到尽善尽美，精益求精；严格要求学生，并以身作则，真正做到为人师表；真诚地对待学生，辅导帮助学生采用科学的学习方法，认真去完成学业。只要你能做到认真负责，就会得到学生的认可。

四、讲课要幽默。让学生喜欢听你讲课，教师就需要懂得幽默，运用快乐教学法，让讲课在轻松快乐中进行。

五、讲课要博学。教给学生一碗水，需要准备一桶水。教师有丰富的知识，本学科的和相关学科的知识都应非常丰富，对社会学、心理学、美学、新闻时事，天文地理，古今中外，风土人情等等等等都应有所涉猎，在讲课中要能旁征博引，妙趣横生，这对于活跃课堂气氛，提高课堂效果很有好处。

六、讲课要机智。也可以叫应变能力。教学方法灵活多变，组织课堂教学机智灵活，对教学中出现的预料之外的情况要迅速妥善地处理，尤其是对教学失误要及时而不失体面地加以纠正，尽量避免造成负面影响。

七、讲课要创新。教学方法要有创新，不能一成不变，要经常变换思路，不断改进教学方法，授课内容也要常讲常新，不断补充新内容，绝不能拘泥于教材上。这样才能让学生经常有新鲜感觉，避免听觉疲劳。

八、讲课要精通。对自己所教课程内容要熟悉，最好做到精通，这样才能在讲授中做到举一反三，触类旁通。照本宣科式的讲课方法一定不会受学生欢迎。

九、讲课要和学生交流。教与学是教学活动的两个方面，如果没有学生的配合，就无法讲好一堂课，因此，教师要多和学生交流，一是在课堂上可以采用提问等形式调动学生参与教学的积极性，增强课堂的互动性；二是在课下多与学生交谈，征询学生对教学的意见，了解学生的要求，增进师生之间的感情，这样就有利于提高学生听课的兴趣。

十、讲课要赞赏。由于学生的基础差，学习能力不强，对教学带来了一定的难度，因此在教学上对学生应多鼓励，绝对不能讽刺挖苦学生。对学生哪怕一丁一点的进步，都应给予表扬，用赞赏的态度对待学生，树立起他们的学习信心，促使他们主动地听讲和学习。

总之，学生是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。我将树立终身学习的观点，通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

篇3：教师业务培训的心得体会

紧张而有序的培训结束了，用一个词来形容我的感受：受益匪浅。刘老师在教学观念上让我们更新，王老师传授深度挖掘教材的方法，何老师现场传授如何和孩子沟通。通过学习，我了解到课堂教学能力是老师的基本素养，课堂上老师的程序设计，师生的积极互动，激起孩子的学习兴趣是提高40分钟课堂质量的有效法宝。老师也要不断补充能量，适应现代教育的发展。

一、在实际教学中我们要面向全体灵活选择教法。

新课程标准的五大基本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。在教学过程中我们要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，同样应给予足够的重视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

1、开放教学过程,使学生各有所得。在教学的具体操作过程中，应重视创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境。比如计算类的课，尽量让孩子自主探索，自己总结方法，便于以后自己的灵活运用。空间与图形的课，要用课件，让孩子多观察，多说，培养孩子的空间概念，等等。在课堂上放手不等于不管，收放要掌握时机，当然这也是体现一个老师水平的关键。

2、注重引导学生自学思考和合作能力。在自学前，让孩子学会“预习”，尤其是中高年级，数学也要让孩子先预习，把不懂的标记下来，上课时再听老师讲。然后在自学的过程中，让学生自己看书、理解教材，老师指导学习方法；最后把自己学到的.知识说给同桌或者小组的成员听，相互交流，互相倾听。这样更有利于培养孩子的表达能力和互助能力。在看书思考的过程中，，不仅给了孩子思考的时间和空间，也为下一步教学打下良好的基础，孩子也养成了勤思善学的良好学习习惯。这个模式我觉得可以用于各个类型的课。刘老师也就各个类型的课做了讲课流程的指导，非常细，在课堂上也需要灵活运用。

3、注意让孩子在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。例如在教学六年级“认识圆”时可这样引入：我们生活在丰富的图形世界里，圆的图形在我们生活中最常见。你能列举一些圆的图形的例子吗?由孩子举出实例，丰富孩子对客观世界中圆和其他图形的不同感知，为孩子自主探索提供可能。设计问题:在初步感知圆的基础上，提出:对于圆你都知道什么？会画圆吗，自己动手，试着画一画。先让学生画一画，有利于学生主动参与教学活动，从而获得不同的带有个性色彩的“知识”。然后通过折一折、看一看，找出圆的各部分之间的名称，标在自己画的圆上，可以让孩子自己说名称，也可以老师告诉孩子。通过画圆、折圆、量半径和直径，指导学生动手实践,亲身体验,尝试错误和成功,加深对知识的理解和运用,以此来培养学生的实际操作能力,并发展个性特长。

4、教会孩子学会听课。一节课40分钟，好多孩子并不能坚持40分钟，所以我们在实际的授课时，就抓住前30分钟，后10分钟练习巩固。在讲课的30分钟内，必须要求孩子认真专注，眼睛看着老师，大声回答问题，主动质疑，不懂的要敢问，不会的敢说，不能不懂装懂。我们也要会察言观色，从孩子们的眼神中可以看出是否听懂了，不敢和老师对视的孩子一定要提问，他一定有不懂的地方。这些其实也是老师上课必须要掌握的技能，不能只顾自己讲课，不问孩子的感受和接受如何。

二、我们要成为终身学习者。

作为老师，我深深的感觉到有压力。首先现在的孩子视野广阔，知识面宽，猎奇新生事物的能力强，我们如果不与时俱进多学新知识，就不能很好的回答孩子们的问题。其次在教学中有时只用数学去解释数学，是行不通的，毕竟数学也是来源于生活，生活中的实际问题也牵涉到很多知识，就需要我们不停的补充能量。

所以先要把自己定位成一个“学习者”。在掌握扎实的专业知识基础上，还要学习其他的自然、地理、人文知识，以及学习与提高对人的认知和交流，读懂孩子和家长的心里，和他们无障碍的交流，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，

三、完善小学阶段的知识体系非常重要

有一部分老师在某个年级已经教了很多年，没有教过其他年级，对于数学老师而言这样会形成知识链条的断层。这就要求我们今年必须抽时间把每个年级的知识结构都学习透彻，知道现在所教的知识是为哪一部分知识做准备的，让孩子必须掌握哪些知识，我们要做到心中有数。

在实际的学习与实践之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着一线的我们。我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我们学会了很多切合实际的方法，培训的老师解答了很多疑问，在以后的教学中我们紧跟着新课标、新理念，给孩子营造积极轻松的学习氛围，提高自己的教学能力，和孩子一起学习共同进步。

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